Знакомство с цифрой 6 и 9

Загадки про цифры в стихах для детей

знакомство с цифрой 6 и 9

Дети знакомятся с образованием и составом числа 9, цифрой 9. (6) К доске пойдет работать с демонстрационным материалом. 4.Сообщение новой темы занятия.знакомство с числом и цифрой 9. 5. Конструирование с помощью счетных палочек 9 и 6. 6.работа в азбуке- тетради. 2 Название темы: Знакомство с числом и цифрой 6. 9. Закрепление нового материала. Ребята, с какой цифрой мы сегодня познакомились?.

Цифра 6: картинки, загадки, стихи и пословицы

Познакомить учащихся с числом 6 и цифрой 6. Развивать познавательную деятельность через работу с числами в занимательной форме с применением наглядного материала. Воспитывать у учащихся любознательность, терпеливость, настойчивость через занимательные упражнения с использованием игровых элементов. Закреплять умение считать, сравнивать предметы, навык правильного, красивого и аккуратного письма. Объявление темы и целей урока.

Сегодня на уроке математики мы с вами познакомимся с новым числом и цифрой, а также будем повторять и закреплять то, что уже изучали ранее. Постарайтесь быть внимательными слушать учителя и ответы друг другастарательными и аккуратными, активно работать, не отвлекаться и не отвлекать от работы. Ребята, начнем мы с повторения и закрепления ранее изученного. Работа с интерактивной доской Счет предметов.

Считаем предметы и соотносим с цифрой А теперь давайте поставим числа в правильном порядке. Числа от 1 до 5 составляем по порядку [Слайд 6] 3 Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием. А теперь давайте выполним следующее задание. Правильно, это геометрические фигуры. Сейчас я вам буду высвечивать фигуру на доске с помощью фонарика, а вы будете мне говорить, как она называется. Работа с фонариком на интерактивной доске. Молодцы, вы назвали все фигуры, а теперь давайте посчитаем круги, треугольники и другие фигуры.

Запишите это число в тетради. Запишите число в тетради. Прочитайте числа, которые вы записали. Ученик читает, остальные проверяют. Мы сейчас повторили то, что уже изучали на прошлых уроках счет предметов, названия чисел и цифр в пределах пяти, названия геометрических фигур. Дальше нас ждет знакомство с новым материалом. Но сначала проведем физминутку. Посчитайте в уме до пяти. А теперь закройте глаза и подушечками пальцев сделайте массаж своим глазкам, потрите.

Не поворачивая головы, посмотрите на окно, на потолок, на стол, на доску, на дверь, на окно, на доску, на потолок, на стол, на доску. Теперь еще раз сделайте массаж глазам. Знакомство с новым материалом. Ребята, посмотрите, к нам на урок сегодня пришли утята Ставлю 5 картинок на доску. Они очень спешили к нам на урок, им тоже очень хочется научиться считать. Сколько утят пришло к нам? Но они говорят, что с ними был еще один утенок, их брат. Наверное, он потерялся и не может найти к нам дорогу.

Тише, по-моему, он уже. Достаю утенка 4 А вот и он! Скорей присоединяйся к своим братьям! Ну, вот теперь все в порядке. Правильно ребята их 6. Итак, ребята, было 5 утят, а стало 6. Правильно, если к пяти предмета добавить один предмет, то получится шесть предметов.

  • Открытый урок по математике на тему знакомство с числом и цифрой 9
  • Конспект занятия «Знакомство с цифрой 6. Состав числа 6»
  • Число и цифра 6. Знакомство с составом числа 6

Буратино и Мальвина бегают по лесной полянке и продолжают собирать цветы,а пока они собирают цветы, предлагаю детям вспомнить стихи про цифры, с которыми познакомились на предыдущих занятиях и выложить эти цифры из палочек под ритм стихов. Дети бегали по полянке и считали цветы. Один, два, три, а вот еще цветок распустился. Сколько теперь стало цветов? А число четыре — это больше или меньше трех?

Значит следующее число на единицу больше и поэтому оно стоит после трех. За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. Затем показать на каждой руке по паре пальцев. Сколько раз по два вы показали? И сколько всего пальцев получилось? Значит, чтобы получить число четыре, сколько раз по два надо взять? С помощью косточек расположить четыре цветка 1 косточка — 1 цветок в разных вариантах один у доски, все у себя на столах выкладывают числовые фигуры.

Мальвина предлагает украсить салфетку ромашками, выделяя углы использовать семена.

Конспект урока математики в 1 классе. Тема: Знакомство с числом и цифрой 6. Учитель Малик Н.В г.

Учить экспериментировать, делать самостоятельно выводы. Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность в работе. Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой. Из палочек построить убыващий ряд квадратов по размеру.

Сторона большого квадрата равна трем палочкам. Чем больше фигура, тем больше надо палочек для ее построения. Можно ли построить квадрат со стороной 3 палочки из 9 палочек; а треугольник?

Сколько палочек идет на каждую сторону квадрата треугольникаесли всего используется 8 6 палочек? Мальвина предлагает сделать квадрат из листа бумаги прямоугольной формы. Показать левую, правую, нижнюю, верхнюю стороны квадрата.

знакомство с цифрой 6 и 9

Какая сторона у квадрата больше: Путем складывания и совмещения сторон дети узнают, что эти стороны одинаковой длины. Затем также путем совмещения сторон доказываем, что нижняя и правая, левая и верхняя стороны также равны между. А чтобы доказать, что все четыре стороны равны, необходимо сложить полученный треугольник еще.

При этом все стороны совпадут, следовательно, все четыре стороны квадрата равны между. Развивать воображение, логическое мышление. Листы бумаги прямоугольной формы.

Открытый урок по математике на тему знакомство с числом и цифрой 9

Напоминаю детям, что на прошлом занятии они научились делать квадрат из прямоугольного листа бумаги и доказали, что все стороны в квадрате равны. Обращаю внимание на углы. Какой же угол больше? Сначала дети совмещают попарно углы и доказывают, что они равны. Затем доказывают, что все четыре угла в квадрате равны между собой путем наложения углов друг на друга. Для этого складывают получившийся прямоугольник пополам. Совместить два противоположных угла квадрата.

Разрезать по диагонали по линии сгиба. Один большой треугольник сложить пополам. Разрезать по линии сгиба. Получили еще два треугольника меньшего размера.

Найти середину левой стороны большого треугольника и к ней приложить правую сторону, развернуть. Найти середину длинной стороны большого треугольника.

знакомство с цифрой 6 и 9

Прямой угол приложить к середине длинной стороны треугольника. Левый угол также приложить к середине. Все развернуть и разрезать.

знакомство с цифрой 6 и 9

В результате всех действий с квадратом получилось: Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца. Учить экспериментировать, делать выводы. Продолжаю знакомить детей с четырехугольником Сколько сторон у квадрата? Сколько вершин в квадрате? Какие стороны имеет квадрат: Какой угол в квадрате больше меньше?

Как это можно узнать? Сколько углов в квадрате? Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 3,5 человек. Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла, Четыре вершинки, вот и я!

Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой. Чем отличается квадрат от прямоугольника? А что у них общего? На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию. Вот такая большая отгадка получилась. Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники. Чем похожи все эти фигуры? Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы. Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых.

Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых. Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов. Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы. Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась. Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке?

На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки. Дети на столах выкладывают числовые фигуры. Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе.